María+Teresa+García+Fernández

** // Congreso de convivencia escolar y participación del entorno educativo. // **   ** García Fernández, María Teresa **. 2º A Grado de Educación Infantil. 16 de Marzo de 2011. Facultad de Educación.   Educación y Sociedad (Pedagogía).  En este texto se encuentra una recensión de José Antonio Marina que habla sobre la Participación de la Comunidad educativa en la mejora de la convivencia. José Antonio Marina es catedrático excedente de filosofía en el instituto madrileño de La Cabrera, [|Doctor Honoris Causa] por la [|Universidad Politécnica de Valencia], además de conferenciante y floricultor. Estudió filosofía en la [|Universidad Complutense de Madrid]. Su labor investigadora se ha centrado en el estudio de la [|inteligencia] y el [|pensamiento divergente], en especial de los mecanismos de la [|creatividad] artística (en el área del lenguaje sobre todo), científica, tecnológica y económica. Marina se encuentra comprometido con el proyecto de impulsar una "movilización educativa" cuyo propósito es involucrar a toda la sociedad española en la tarea de mejorar la educación mediante un cambio cultural que aproveche la preocupación, la generosidad, la energía y el talento de miles de personas dispuestas a colaborar.  Se destaca que hay una importancia grande entre la enseñanza educativa obligatoria y la enseñanza educativa no obligatoria. Para ser unos buenos profesores tenemos que ser más que un profesor y tener más que Educación Pedagógica, un profesor tiene que tener un talento práctico ya que la inteligencia tiene como objetivo el conocimiento. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Un aula es un sitio donde viven de 20 a 30 personas con sus miedos, intereses, etc. Y cuando empieza la clase se debe de practicar la resolución de problemas, ya que esta resolución de problemas nos ayuda en toda la vida y es un caso práctico no teórico. Estas ideas las enlaza con una referencia a un profesor americano que decía: “Yo he dicho que he enseñado a mi perro a hablar, pero no que mi perro haya aprendido”. Con este comentario quiere decir que los profesores tienen y nosotros como futuros docentes tenemos que conseguir que los alumnos aprendan y eso es una tarea compleja. En la vida siempre se esta aprendiendo y los alumnos/as por lo tanto siempre están aprendiendo pero no sabemos qué. Se debe de tener un estado de alerta para darnos cuenta de que una cosa no funciona y poder cambiarla. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">La pedagogía es un saber práctico y todo lo que tiene que ver con nosotros tiene que ver con la validez de nuestra vida, de nuestra inteligencia, etc. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Aprender a vivir significa cómo consigo los recursos intelectuales afectivos, bolitivos (no sé si realmente se escribe así porque no se entiende muy bien lo que dice) y aditivos; estos recursos son suficientes para poder enfrentarme a la vida, a las metas, al trabajo, etc. También influye convivir como seres sociales pero desgraciadamente como seres sociales que somos convivimos muy mal. La convivencia es difícil porque nos faltan las competencias sociales para vivir. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">En los niños se tiene y se debe fomentar en los niños/as las virtudes de la convivencia tanto desde la parte psicológica y de la parte normativa. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">La inteligencia práctica será más grande cuando se enfrenta a problemas grandes, sugerentes, universales. La parte más inteligente de la inteligencia es la bondad. La felicidad es la armoniosa satisfacción de nuestras necesidades: el bienestar, la vinculación afectiva y la necesidad de progresar en nuestra vida. Los seres humanos necesitamos vincularnos socialmente. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Desde el nacimiento hasta los dieciséis vamos viendo como el niño/a va adquiriendo los recursos educativos; pero cuando llegamos a secundaria tenemos que fomentar la separación del niño/a en el grupo. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">En los doce años nos encontramos con tres problemas importantes: <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Estos problemas se resuelven con la ayuda de padres, docente y de las tareas pedagógicas. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Todavía se sigue mintiendo una imagen romántica e individualista de profesor. Un profesor/a solo no puede educar, educa el centro y todo el personal que trabaja en ese centro. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">La educación es instrucción más formación académica, aunque también influye la estructura de la persona, sus características, etc. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">La convivencia en las aulas es un problema. El miedo se alía con el silencio y se aísla. En las aulas predominan los malos modales pero no son violentos y el aumento de niño/as con TDAH. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">En psicología el concepto de voluntad pasa a motivación para poder explicar la conducta del ser humano como ciencia. El deber de los profesores es que se realicen su profesión de forma motivadora. Aunque se da un carácter con excesiva susceptibilidad y falta de disciplina. También es importante y es competencia para los profesores mantener el orden en clase. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Los padres deben reconocer que sus hijos/as en clase se portan mal y en muchas ocasiones defienden a sus hijos/as, porque en cierto modo, ellos se sientes culpables por su educación. Es necesario elaborar estrategias para modificar el comportamiento del alumnado. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">La convivencia escolar se relaciona con el entorno educativo a través de los municipios y los agentes sociales, estas dos vías son eficaces. La sociedad va avanzando a puestos más especializados sin formación, sino se tiene formación se adquiere mano de obra barata. Hay que explicar al entorno del niño/a que la formación no es beneficiosa para el niño/a sino también para todos los que le rodean, en definitiva no es una cuestión personal es una cuestión social. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">La estructura para la relación con los demás se basa en tres sentimientos relacionados también con la convivencia escolar: <span style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">- composición. <span style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">- Justicia. <span style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">- Conciencia de la propia identidad y la de los demás. ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Valoración personal. ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Personalmente ha sido un vídeo muy interesante para aprender muchos aspectos de la educación y de la convivencia tanto social como escolar, y todos esos aspectos nos vienen muy bien para nuestra futura profesión docente. También el vídeo es importante para los profesores/as actuales ya que este vídeo les sirve como de alerta para cambiar sus tácticas de enseñanza si ven que algo falla o no se consiguen los objetivos esperados. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">José Antonio Marina hace que con sus ejemplos entendamos mejor la teoría de la que habla. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Hubiese preferido oírlo mejor ya que de muchas cosas no te enteras porque se oía muy mal. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Recensión de un Vídeo de José Antonio Marina. **
 * 1) <span style="line-height: 150%; 0cm text-align: justify; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dificultad lectura antes de pasar a Secundaria, y lógicamente en Secundaria ya no lo hace.
 * 2) <span style="line-height: 150%; 0cm text-align: justify; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Problemas de timidez.
 * 3) <span style="line-height: 150%; 0cm text-align: justify; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Problemas de agresividad.