El+contexto+del+colegio

El Proyecto Educativo define la singularidad de un centro educativo. Es por un lado, el vínculo con el contexto en el que radica la acción educativa, y por otro, la expresión del proyecto de futuro que define hacia dónde camina el colegio. Vamos a acercarnos a algunos de los elementos esenciales de un proyecto educativo desde una actividad práctica, que requerirá de la reflexión, la utilización de la legislación básica y la capacidad de diálogo y acuerdo con el grupo.
 * INTRODUCCIÓN: **

**PRECEPTOS LEGALES. ** En este apartado solo vamos a nombrar la Constitución Española de 1978, algunas leyes educativas que se reparten en el Sistema Educativo, entre las leyes educativas destacamos. - L.O.D.E (1985). - Ley Orgánica1/1990 de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE). - Ley Orgánica 9/1995 de la Participación, la Evaluación y el Gobierno de los Centros Docentes (L.O.P.E.G.C.E). - Decreto 201/1997. - Ley Orgánica 10/2002 de 23 de Diciembre, de Calidad de la Educación (L.O.C.E). <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">- Ley Orgánica (2006).

<span style="display: block; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 14pt; line-height: 150%;">1. ****<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 14pt; line-height: 150%;">DEFINICIÓN DEL CONTEXTO DE UN CENTRO EDUCATIVO. ** <span style="display: block; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-list: l1 level2 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">1.1. ****<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">SITUACIÓN ECONÓMICA Y FAMILIAR. ** **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Localización y situación geográfica. Clima. ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">El “Colegio Público María Zambrano” se encuentra ubicado en Castilla- La Mancha, provincia de Ciudad Real, localidad Villaenmedio (Este nombre es inventado). Este municipio cuenta con 6000 habitantes. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Por lo tanto este colegio acoge a niños/as de este población pero también acoge niños/as pertenecientes de fincas, y de pueblos colindantes que no poseen centros educativos. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">El clima de esta zona es continental extremado, alcanzando temperaturas medias en el mes de Enero entre 6 ºC y 8 º C. Y en Julio de 34 ºC y 36ºC. Las precipitaciones en este tipo de clima son escasas, aunque en los últimos años podemos observar que dichas precipitaciones son mas abundantes. **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Conectividad: Vías y medios de comunicación. ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Como ya hemos dicho donde se encuentra ubicada dicha localidad, ahora especificaremos que esta bien comunicada por ser una localidad cercana a la provincia de Ciudad Real. Esta localidad dispone de una estación de ferrocarril que cuenta que con varias líneas de trenes, y también una estación de autobuses que cuenta con líneas de autobuses diariamente. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Villaenmedio tiene pueblos colindantes como Valdepeñas y Manzanares. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Nosotros proponemos algunos objetivos en este apartado: <span style="display: block; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">- Aumentar en la medida de lo posible dichos medios de comunicación, que los autobuses no realicen paradas en los demás pueblos, sino que varias líneas sean directas para Ciudad Real y viceversa. <span style="display: block; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">- También acercar al pueblo la cobertura máxima de las nuevas tecnologías y mayor cobertura de teléfonos para una buena comunicación. **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Demografía. Migraciones. ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Villaenmedio posee 6.000 habitantes, y también cuenta con un 20 % de la población de inmigrantes (rumanos y ecuatorianos). **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Sectores productivos. ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">En esta localidad la actividad agraria ha pasado a un segundo plano y por lo tanto deja de ser importante su producción (viñas, olivo, cosechas, trigo…); ahora la productividad se ha centrado en la construcción por lo cual muchas familias se han desplazado a vivir a grandes ciudades. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">También nos encontramos la ganadería en un período de retroceso. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Nos encontramos con una parte de población activa que se desplaza a otros lugares para trabajar, (pueblos y ciudades cercanas). También nos podemos encontrar con algunos talleres de labores domésticas (costura, encaje de bolillos, … ) que crean comercios que ayudan a sustentar la economía del pueblo y ayuda a poseer más cultura y mas turismo. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">El nivel socioeconómico de la zona es medio. **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Servicios. ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Consultorio Médico, Estación de Ferrocarril, Carreteras Nacionales y comarcales, Estaciones de Servicio, Servicio regulares de autobuses y tres, Estación de Autobuses, Centro de Educación Infantil y Primaria, Cuartel de la Guardia Civil, Asistente Social y Educador de familia, Varias parroquias, Residencia de Religiosas, Residencia de día, Comedor Social, Hogar del pensionista, Instalaciones deportivas municipales, Biblioteca, Casa de cultura, Centro de Internet, Polideportivo, Teatro, Cine, Piscina Municipal, Centro de Ocio “Casa Rural”, Seis entidades Bancarias, Oficina de Correos, Cámara Agraria Local, Cooperativa de Aceite y Vino, Bares, Discotecas, Tiendas. **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Movimientos culturales y ofertas de ocio. Oferta cultural próxima. ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Con respecto al acercamiento de la cultura nos encontramos con un teatro, un cine y el propio centro educativo, y también una casa rural. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">También posee una banda de música municipal y un taller de teatro “La Barraca”. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Nuestros objetivos para la oferta cultural: <span style="display: block; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">- Crear actividades para que el turismo procedente de otros pueblos se sienta atraído. <span style="display: block; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">- Acercar a los niños/as del Colegio toda la cultura y toda la historia que posee la localidad; una vez conocida saber interpretarla y valorarla para que sea disfrute de todos/as. **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Situaciones de marginación social. ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">La localidad posee una cierta desconfianza a los nuevos inmigrantes por falta de contacto social y en ocasiones se crea un aislamiento social hacia los inmigrantes. **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Importancia de los elementos del contexto social, económico y cultural. ** <span style="color: #800080; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">En cuanto al contexto social y cultural, destacar que gran parte de la población es inmigrante, principalmente rumanos, lo que podría explicar las posibilidades de un trabajo en esta localidad. Por otro lado, gracias a esto se puede explicar y comprender mejor la gran variedad de culturas que existen, mediante la interacción y relación con ello. <span style="color: #800080; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Por otro lado, el contexto económico no es muy alto, sino que se encuentr en un nivel medio, por lo que gran parte de las familias residentes tienen que desplazarse a los alrededores a trabajar, aunque parte de la población se dedica principalmente a la ganaderia y la agricultura. <span style="display: block; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-list: l1 level2 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">1.2. ****<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">TIPOLOGÍA ESCOLAR. ** **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Titularidad pública o privada, concertada. ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">El “Colegio Público María Zambrano” es una Entidad Pública de titularidad y financiación a través de la Junta de Comunidades de Castilla – La Mancha, situado en Villaenmedio. **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Niveles educativos que oferta. Número de unidades. ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Educación Infantil: 3, 4, 5 años (3 unidades). <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Educación Primaria: <span style="display: block; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">- Primer ciclo: 1º y 2º (4 unidades). <span style="display: block; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">- Segundo ciclo: 3º y 4º (4 unidades). <span style="display: block; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">- Tercer ciclo: 5º y 6º (4 unidades). <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">El centro cuenta con 26 profesores ( mas o menos hemos calculado): <span style="display: block; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">- 3 maestros de Educación Infantil. <span style="display: block; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">- 12 maestros de Educación Primaria. <span style="display: block; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">- 2 especialistas de Pedagogía Terapéutica. <span style="display: block; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">- 1 especialista de Audición y Lenguaje. <span style="display: block; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">- 1 pedagoga. <span style="display: block; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">- 2 profesores de Educación Física. <span style="display: block; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">- 2 profesores de Música. <span style="display: block; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">- 2 profesoras de Inglés. <span style="display: block; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">- 1 profesora de Religión. **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Características del alumnado. ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">El centro tiene 540 alumnos/as. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Los alumnos/as con necesidades educativas especiales (a.c.n.e.a.e) serán atendidos por los profesionales encargados en la materia o encargados para atender a la dificultad que presenta el niño/a, a veces siendo el propio tutor que de refuerzo educativo. Se realizarán Adaptaciones Curriculares Individualizas y Plan de Trabajo Individualizado cuando este diagnosticado. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">En los alumnos/as que sean extranjeros se reforzará el idioma del centro, es decir, el castellano; de manera que el niño/a no lo vea como un obstáculo sino como algo atrayente y divertido, ya que de esta forma su aprendizaje estará motivado y aprenderá mucho mejor. **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Infraestructura escolar: espacios y medios. ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">El centro educativo consta de dos plantas: planta baja y primera planta en estas plantas están distribuidas las clases de todas las unidades; despachos de dirección, secretaría, orientación, jefe de estudios, sala de AMPA, patios, pistas de futbol y baloncesto, aula althia, dependencia de caldera y de servicios de limpieza, aulas de profesores, comedor escolar, aulas de apoyo, almacenes, ascensores, gimnasio del centro con sus dependencias para almacenar y con servicios y duchas, salidas de emergencias, biblioteca, cocina, parking, servicios para los alumnos en cada una de las plantas, en los patios existen areneros. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">El centro cuenta con un mobiliario en todas sus aulas con mesas y sillas adaptadas al número de alumnos/as y su edad. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">También posee medios informáticos como: ordenadores, redes de internet, equipos de música, CD, dos vídeos, televisores, retroproyector, proyector de transparencias. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">El gimnasio está equipado con todo el material deportivo adecuado, para realizar juegos. **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Expectativas de las familias hacia la formación de sus hijos. ** <span style="color: #800080; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">La familia es el agente socializador más importante, ya que es el primer agente, el que

<span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">La familia es el agente socializador más importante, ya que es el primer agente, el que sirve de referencia al niño, además de tener un gran componente afectivo en la vida de sus hijos. Las familias no sólo piensan que es importante que sus hijos e hijas vayan a la escuela sino que también ellas tienen una serie de expectativas hacia la escuela, expectativas que se relacionan con el papel de la educación en su amplio sentido –educación formal e informal– y que las madres expresan como “enseñar a leer, “enseñar contenidos” y “enseñar valores, normas y hábitos”. Las expectativas de las familias respecto a la educación de sus hijos son muy favorables, pues desean que sus hijos tengan una educación lo mejor posible, que le pueda asegurar un futuro. Además, las expectativas de las familias condicionan en gran parte muchas de las conductas de los alumnos y alumnas. Así, el niño puede incorporar valores, normas, hábitos, mediante la interacción con su familia, conociendo las expectativas de cada uno de los miembros. Finalmente, la familia por tanto, será un elemento fundamental a tener en cuenta en la relación con la educación de sus hijos, donde el docente procurará la relación continua con ella, atendiendo al día a día que se desarrolla en el aula.

sirve de referencia al niño, además de tener un gran componente afectivo en la vida de sus hijos ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif';">Grado de estabilidad de la matrícula y la expectativa de permanencia típica de los alumnos/as. **  <span style="color: #800080; display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"> <span style="font-family: 'Times New Roman','serif';"> En cuanto al grado de estabilidad de matrícula, hasta que no acaba la época de vendimia, muchos niños/as no acuden al colegio. Para esto, la escuela intenta dar una respuesta, que es la creación de aulas matinales para que los niños puedan ir más temprano. La estabilidad de matrícula es bastante uniforme, exceptuando algunos casos (que normalmente son inmigrantes), que basan su movilidad en trabajos temporeros, desplazando a sus hijos con ellos y creando altas o bajas a lo largo del curso. <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"> <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> En cuando al grado de estabilidad de los profesores también suele ser bastante uniforme, porque cuando una maestra es contratada se intenta que sea para un ciclo, y no solamente para un curso. Se intenta conseguir la autonomía de centros aunque a veces no sea posible por limitaciones de la administración. <span style="color: #800080; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt;"> En lo que se refiere a la expectativa de permanencia típica de los alumnos, la mayoría de ellos se quedan en el colegio durante todo el proceso de enseñanza. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 14pt;"> ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 14pt;">Aspectos éticos y legales en nuestra tradición pedagógica  ** <span style="color: #800080; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt;"> En cuanto a los aspectos éticos y legales del contexto están integrados en nuestra tradición pedagógica a través de programas de mejora del éxito escolar. <span style="color: #800080; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt;"> El perfil de nuestro alumnado es muy uniforme. Se trata de niños con un alto grado de sociabilidad y adaptación, muy permeables a cualquier iniciativa cultural e interesados en las tareas escolares, si bien no excesivamente motivados quizás por la sobreabundancia de estímulos externos. <span style="color: #800080; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt;"> ¿Cómo nos organizamos, para conseguir mejorar el éxito escolar, de aquellos alumnos que se quedan colgados por diferentes causas? A estos grupos de alumnos debemos visualizarlos como las partes que constituyen un todo, ya que conviven socialmente bajo las mismas normas. Pasos: - <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Puesta en marcha à <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;"> reuniones de equipo directivo - <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Selección del alumnado à <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;"> criterios: <span style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 72pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo3; text-indent: -18pt;">  · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Rendimiento limitado por falta de dominio de las áreas instrumentales. <span style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 72pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo3; text-indent: -18pt;">  · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Ausencia de hábitos de trabajo. <span style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 72pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo3; text-indent: -18pt;">  · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Falta de estímulo y seguimiento por parte de la familia. <span style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 72pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo3; text-indent: -18pt;">  · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Condiciones familiares y sociales poco favorables para el estudio y el compromiso familiar. - <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Objetivos: <span style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 72pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo4; text-indent: -18pt;">  · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Mejorar el nivel de las competencias lingüística y matemática que permite al alumnado mejorar su rendimiento escolar (algunos extranjeros desconocen el castellano que es el vehículo de nuestro currículo) <span style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 72pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo4; text-indent: -18pt;">  · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Desarrollar y afianzar técnicas de estudio y aprendizaje. <span style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 72pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo4; text-indent: -18pt;">  · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Favorecer el conocimiento y uso de las herramientas informáticas. <span style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 72pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo4; text-indent: -18pt;">  · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Desarrollar habilidades de relación y convivencia, posibilitando así al alumnado una mejor integración en el grupo y en nuestro colegio en general. <span style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 72pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo4; text-indent: -18pt;">  · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Incrementar la implicación y responsabilidad del alumnado y familias. <span style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 72pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo4; text-indent: -18pt;">  · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Asegurar la continuidad del proceso enseñanza-aprendizaje mediante la coordinación con los maestros de otros ciclos. - <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Contenidos: para la consecución de estos objetivos se trabajarán los siguientes contenidos. <span style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 72pt; mso-add-space: auto; mso-list: l5 level1 lfo5; text-indent: -18pt;">  · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Aprendizajes instrumentales (alfabetización informática,…) <span style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 72pt; mso-add-space: auto; mso-list: l5 level1 lfo5; text-indent: -18pt;">  · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Estrategias de aprendizaje (técnicas de estudio y planificación del trabajo) <span style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 72pt; mso-add-space: auto; mso-list: l5 level1 lfo5; text-indent: -18pt;">  · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Desarrollo de habilidades sociales y prácticas de convivencia. <span style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 72pt; mso-add-space: auto; mso-list: l5 level1 lfo5; text-indent: -18pt;">  · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Desarrollo de valores de esfuerzo personal, colaboración, solidaridad y tolerancia. - <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Actividades complementarias y extracurriculares: <span style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 70.9pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo6; text-indent: -18pt;">  · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Taller literario (cuento viajero, certamen de escritura, marca páginas con flores secas, concursos de comic hechos con el comic life…) <span style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 70.9pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo6; text-indent: -18pt;">  · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Taller de radio <span style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 70.9pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo6; text-indent: -18pt;">  · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Taller de habilidades sociales (situaciones de la vida cotidiana) <span style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 70.9pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo6; text-indent: -18pt;">  · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Revista escolar. <span style="color: #800080; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt;"> Evaluación: <span style="color: #800080; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt;"> En el proceso de evaluación de la enseñanza aprendizaje, distinguimos tres tipos de evaluación. - <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Evaluación inicial: <span style="color: #800080; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt;"> Se tiene en cuenta la información de los tutores sobre el rendimiento escolar, el conocimiento de la situación familiar, el tipo de comportamiento. - <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Evaluación continua: <span style="color: #800080; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt;"> Basada principalmente en la observación de comportamientos y actitudes y en las actividades propuestas que han realizado. - <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Evaluación final: <span style="color: #800080; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt;"> Como su propio nombre indica, se lleva a cabo al finalizar el programa y se basa en la comprobación de si el alumno ha conseguido los objetivos programados y la valoración del interés demostrado (1 punto de actitud y asistencia) <span style="color: #800080; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt;"> <span style="color: #800080; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt;"> Propuestas de mejora: - <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Un cambio en la metodología es fundamental para repescar a estos alumnos. - <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Concretar con los tutores lo que conviene trabajar de una forma prioritaria. - <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Tener en cuenta que estas estrategias pedagógicas no coincidan con otras actividades para que su ritmo con el grupo-clase no se vea alterado. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif';"> ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif';">Grado de estabilidad del profesorado del centro y la existencia o no, de equipos consolidados y comprometidos con algún proyecto común. **   <span style="color: #800080; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt;"> Normalmente el grado de estabilidad del profesorado es bastante alto, ya que todos llevan bastante tiempo y casi todos tienen contrato fijo. Este colegio ha sido considerado bilingüe, después de la propuesta de Consejo Escolar y de los padres, y desde el año 2008 está establecido como tal. Por eso, como todos los profesores saben inglés, se prevé que la estancia va a ser permanente. <span style="color: #800080; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt;"> En cuanto a los equipos consolidados, sí que existen. Como el colegio es de doble línea, los profesores que son tutores de un mismo curso, pero de diferente clase, forman un equipo bastante consolidado, que tienen proyectos en común. Por ejemplo, en Educación Infantil, las tutoras de un mismo curso trabajan proyectos en común, Unidades Didácticas, etc. En algunos proyectos, niños de una clase interactúan en otra clase que no es la suya (por ejemplo, esconder un tesoro). <span style="color: #800080; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt;">  <span style="color: #800080; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt;"> Nota: estos tres últimos puntos son modificaciones también, aunque no nos ha dejado cambiarlo de color como las demás modificadas.